Ảnh minh họa. Nguồn ảnh: Tuyensinh2010

<>Thêm đơn vị thực hiện xét tuyển, tăng chỉ tiêu tuyển sinh

Báo Người lao động thông tin: cùng với 7 quận, huyện như trước đây, năm nay
TPHCM có thêm quận 6 và quận Bình Tân thực hiện tuyển sinh theo hình thức xét
tuyển.

Báo dẫn nguồn tin từ Sở GD-ĐT TPHCM, năm học 2011-2012, các trường THPT trên địa
bàn TP sẽ tuyển 76.702 học sinh, trong đó có 57.455 học sinh vào trường công
lập, tăng 1.727 chỉ tiêu so với năm học trước.

Khối các trường THPT công lập, tuyển sinh lớp 10 vẫn theo hình thức thi tuyển
kết hợp với xét tuyển.

Ngoài 7 quận đã tổ chức tuyển sinh theo hình thức xét tuyển, năm nay TPHCM có
thêm 2 quận mới là quận 6 và Bình Tân cùng tham gia xét tuyển theo hình thức
này.Ở 15 quận còn lại, tuyển sinh vào lớp 10 theo hình thức thi tuyển.

Với trẻ vào lớp 1, thông tin trên Báo Sài Gòn Giải phóng cho biết TPHCM sẽ huy
động 100% số trẻ 6 tuổi đang cư trú trên địa bàn quận huyện vào học lớp 1.

Không nhận học sinh trước tuổi, trái tuyến, không theo kịp chương trình

Học sinh tuyển sinh vào lớp 10 ở địa bàn xét tuyển vẫn có thể tham gia thi
tuyển nhưng không còn quyền tham gia xét tuyển. Về tuyển sinh lớp 1, các trường
không nhận học sinh (HS) học sớm tuổi và HS trái tuyến ngoài quận, huyện.

Học sinh làm đơn nộp tại trường THCS đang học từ ngày 2 đến 15-5, trong đó có
ghi các nguyện vọng ưu tiên. Riêng Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong được phép
tuyển sinh tại các tỉnh.

Học sinh thi vào trường, lớp chuyên thi chung 3 môn với lớp 10 thường trong 2
ngày 21 và 22-6, ngoài ra sẽ thi thêm môn chuyên.

Thời gian tuyển sinh với trẻ vào lớp 1 tại TPHCM bắt đầu từ ngày 1-7-2011 và
công bố kết quả đồng loạt vào 31-7-2011.

Từ năm học 2011-2012, theo quy định của Sở GD-ĐT, về loại hình lớp tăng cường
tiếng Anh ở bậc tiểu học và THCS, hằng năm, các trường có trách nhiệm xem xét
đưa ra khỏi chương trình những học sinh không theo kịp chương trình và tổ chức
khảo sát tuyển bổ sung.

Hà Nội: Thi kết hợp xét tuyển

UBND TP Hà Nội đã phê duyệt phương án tuyển sinh lớp 10 năm học 2011 – 2012 theo
hình thức kết hợp thi và xét tuyển, thông tin trên Báo Lao Động.

Theo đó, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Hà Nội sẽ diễn ra vào ngày 22.6 (khối
không chuyên) và các ngày 22, 23, 24.6 (khối chuyên). Năm nay học sinh vẫn có 2
nguyện vọng vào lớp 10 của các trường THPT công lập (NV1, NV2).

Học sinh phải đăng ký 2 nguyện vọng vào các trường cùng vùng tuyển (nơi học
sinh, bố hoặc mẹ của học sinh đăng ký hộ khẩu thường trú). Học sinh có thể được
đổi khu vực tuyển sinh khi làm đơn theo hướng dẫn của các trường THCS và được
phép đổi nguyện vọng dự tuyển một lần, nhưng chỉ được đổi giữa các trường trong
khu vực tuyển sinh đã đăng ký.

Ngoài ra, nếu có nguyện vọng, học sinh có thể đăng ký dự tuyển vào tối đa 2
trường chuyên trong số 4 trường chuyên của Hà Nội (NV1, NV2). Quy định chung với
cả khối chuyên và không chuyên, nếu học sinh đã đỗ NV1 thì không được phép dự
tuyển NV2, học sinh trượt NV1 thì phải có điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn
(NV1) của các trường 1,5 điểm (với khối không chuyên) và 1 điểm (với khối
chuyên) thì mới đủ điều kiện xét tuyển NV2.

Học sinh không đỗ NV1, NV2 vào các trường đã đăng ký có thể xét tuyển vào các
trường THPT ngoài công lập hoặc đăng ký học tại các trung tâm giáo dục thường
xuyên.

Về tuyển sinh NV3, tùy tình hình cụ thể của khu vực tuyển sinh, Sở GDĐT sẽ xem
xét cho phép một số trường THPT công lập khó khăn về nguồn tuyển, đủ điều kiện
dạy học được tuyển NV3 đối với các trường hợp học sinh có điểm xét tuyển cao hơn
điểm chuẩn của trường từ 2 điểm trở lên.

Theo Sở GDĐT Hà Nội, sau ngày 20.4, Sở sẽ có hướng dẫn chi tiết việc tuyển sinh
vào lớp 10 tại Hà Nội và công bố công khai chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 của
từng trường. Việc giao chỉ tiêu năm nay sẽ có điều chỉnh như tăng chỉ tiêu đối
với các trường có cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên tốt; ngừng tuyển sinh các
đơn vị không đủ điều kiện…

Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 (không chuyên) năm nay vẫn bám sát kiến thức cơ bản
của chương trình THCS, chủ yếu là chương trình lớp 9, trong đó có khoảng 1 – 1,5
điểm dành cho câu hỏi nâng cao.

<>Văn Chung (tổng hợp)

Theo đó, các thí sinh có tổng điểm 3 môn thi (chưa cộng điểm ưu tiên và chưa nhân hệ số) đạt từ 27 điểm trở lên sẽ được ưu tiên chọn ngành học theo nguyện vọng trong cùng khối thi.

Ngoài ra, các thí sinh này khi nhập trường học sẽ được cấp học bổng; đồng thời miễn học phí và phí lưu trú tại ký túc xá của trường trong năm học thứ nhất.

Được biết, chính sách đãi ngộ này sẽ được tiếp tục trong các năm học tiếp theo nếu các thí sinh có điểm thi đầu vào cao tiếp tục duy trì học lực giỏi khi theo học tại trường.

Khánh Hiền

“Bài ca tai nạn” vẫn bị lừa

Cô nàng MC Việt Nga khi nói về ngày Cá tháng Tư thì cười hết cỡ vì mình đứng trên sân khấu nhiều nhưng đi “câu cá” toàn trượt và không ít lần bị “cắn câu” người khác.

Việt Nga kể: “Có một lần em đang quay gần xong một chương trình, bật điện thoại lên thì rất nhiều cuộc gọi nhỡ, rồi em gái em thông báo nó bị tai nạn đang nằm ở bệnh viện Việt Đức. Lúc đó thì sợ lắm, mình có mỗi đứa em gái, mà nó bảo như thế, sao không tin được. Thế là em xin phép sếp cho về sớm, rồi hộc tốc phi xe đến bệnh viện. Khi vào đó, hỏi khắp nơi mà chẳng thấy gì, rồi một lúc sau gọi điện thì mới biết là mình bị “quả lừa”.

Năm sau Nga lại tiếp tục bị cô bạn thân lừa ở tình huống tương tự như vậy. Cô nàng chia sẻ: “Mình cũng đâu non nớt gì nhưng không hiểu sao toàn bị mọi người lừa.

MC Việt Nga rất ấm ức vì mình cũng diễn tốt mà không ai “cắn câu”.

Uốn lưỡi 7 lần trước khi nói nhưng vẫn bị “chơi”

Trong khi đó, cô nàng Huyền Chi, sinh viên năm cuối Học viện Báo chí Tuyên truyền thì chia sẻ: “Ngày Cá tháng Tư là một ngày lễ rất đặc biệt trong năm mà em cảm thấy thú vị nhất. Ngày này người ta có thể nói dối bất cứ điều gì mà không phải “uốn lưỡi 7 lần” trước khi nói.

Em thấy đây cũng là một dịp rất đặc biệt nếu như bạn muốn tỏ tình ai mà vào ngày thường bạn không dám nói, ngày Cá tháng Tư có thể “thử lòng” người ta một chút và nếu bị từ chối thì chắc chắn sẽ không bị “quê” vì đây là ngày có thể nói dối và lừa lọc lẫn nhau mà”.

Chi có rất nhiều kỷ niệm nhớ đời về ngày đặc biệt này. Nhưng lần gần đây nhất là năm ngoái khiến cô nàng vừa bực mình vừa buồn cười. Hôm đó, một người bạn mời đi sinh nhật và ghi rõ địa điểm tại nhà hàng mà cả đám thường hay tụ tập ở đó, buổi chiều mấy đứa rủ nhau đi mua quà rồi chuẩn bị cho một buổi sinh nhật thật ấm cúng.

Đến nơi chẳng thấy chủ nhân đâu cả, khi ngồi vào bàn ăn Chi mới biết bị lừa bởi bạn đó nhắn tin và bảo 1/5 mới là sinh nhật, sau đó còn tắt máy im thin thít và lặn mất tăm luôn khiến mọi người “điên tiết”.

“Ngày Cá tháng Tư năm nay mình sẽ cảnh giác hơn với những lời mời và chắc sẽ chuẩn bị thật nhiều kế hoạch để cho các bạn của mình ăn “no cá” – Chi chia sẻ.

Nạn nhân của việc lừa liên thông

Bạn Nguyễn Ngọc Khánh, lớp 12T9 trường THPT Việt Đức Hà Nội thì cũng không ít lần bị bạn bè chơi xỏ trong ngày Cá tháng Tư. “Hồi năm lớp 9, một hôm em đến lớp thì thấy mọi người xung quanh rất căng thẳng. Hầu như không ai nói chuyện với em, hoặc có đứa quay xuống mượn cái thước thì nói với giọng lạnh băng. Em hoảng, không biết mình gây ra chuyện gì mà khiến tụi nó tẩy chay đến thế. Cho đến hết buổi học, tụi nó bảo là muốn chơi khăm em nhân ngày Cá tháng Tư”.

“Nói chung là mọi người lừa có liên thông, lừa rất cộng đồng nên khó thoát lắm” – Khánh nói.

Các bạn nữ năm cuối khoa Công nghệ sinh học trường ĐH Nông nghiệp thì bị một cú lừa rất dễ thương. Năm ngoái, vào ngày Cá tháng Tư, trong lớp bàn chuyện liên hoan và các bạn nam hẹn bạn nữ tại một địa điểm với lời hứa hẹn sẽ cùng nhau nấu ăn, hát hò. Thế nhưng, vào đúng hôm đó, những cô gái đến điểm hẹn thì không thấy ai cả, loay hoay một lúc mới nhận được thông báo rằng đó là “quả lừa” và các bạn nam đang chờ ở một chỗ khác.

Trong khi đó, Nguyễn Long, học viên năm thứ 2 Trung tâm tin học HBC Hà Nội thì hối hận vì một lần làm người khác “cắn câu”.

Long kể: “Nói đến ngày Cá tháng Tư thì vừa buồn vừa khó quên. Hồi đó có một cô gái thích em, buổi sáng em bâng quơ nói là hôm nay sinh nhật em. Đến tối, cô ấy đến mang theo bánh và hoa, trong khi em thì quần đùi áo phông ngồi xổm trên ghế với cái máy tính.

Em đã quên mất là mình lừa cô ấy, đến lúc đó cũng chẳng giải thích được gì nên bị cô nàng tức giận bỏ về. Sự việc đó đã khiến cô nàng thêm thất vọng về em, mà em thì không có tình cảm nên sau đó không gặp nhau nữa”.

Theo BĐVN

Bảo vệ trái đất – không chỉ 1 giờ tắt điện

Xã hội càng hiện đại, con người càng có cái nhìn thoáng hơn về mọi vấn đề. Trong đó chụp ảnh nude đang được nhìn thoáng hơn và trở thành một trào lưu đang diễn ra khá mạnh mẽ trong giới trẻ.

Chị Hoa, 23 tuổi, một nhân viên truyền thông tại quận 7, TP HCM đưa ra lí do muốn chụp “nude” của mình : “Mình rất muốn lưu lại những hình ảnh đẹp của bản thân khi còn là con gái. Khi lấy chồng có con rồi thì thân hình mình đâu đẹp thế này nữa”.

Vậy là chị Hoa nhờ một người bạn của mình đã tốt nghiệp khoa nhiếp ảnh trường Đại học Sân khấu điện ảnh thực hiện một bộ ảnh ghi lại cái thời đẹp nhất của mình. Trầy trật gần 2 tháng trời cuối cùng chị cũng thực hiện xong bộ ảnh “nude”.

Còn chị Linh Trang, một nhân viên văn phòng, đưa ra lí do: “ Mình rất thích xem hình “nude” nghệ thuật đặc biệt là ảnh của nghệ sĩ Thái Phiên. Xem miết rồi cũng muốn mình có những tấm ảnh như thế. Mặc dù thân hình mình không đẹp như người mẫu nhưng đấu tranh mãi mình cũng đến studio tin cậy để thực hiện bộ ảnh”.

Vốn có thân hình cân đối và gương mặt khả ái, Yến Vy được mời chụp ảnh với tiền công khá hậu hĩnh. Ban đầu cô rất ngần ngại nhưng khi được tham gia một buổi chụp hình nude cô thấy rất thú vị nên quyết định làm người mẫu.

Sau khi thực hiện xong bộ ảnh, Yến Vy cho bạn bè của mình xem, ai cũng trầm trồ khen đẹp. Một vài người bạn nhờ Yến Vy giới thiệu để chụp cho mình một bộ hình ưng ý. “Đó thực sự là những hình ảnh nghệ thuật. Hãy thử tượng tượng bạn đang chiêm ngưỡng vẻ đẹp hình thể của chính mình qua những bức ảnh mà xem, thật tuyệt vời”, Yến Vy hào hứng nói.

Khóc cười vì ảnh “nude”

Yến Vy có bộ ảnh đẹp nhưng chỉ dám khoe với bạn bè , còn bố mẹ thì cô giấu biệt. Thế nhưng không hiểu sao bố mẹ cô vẫn biết, một mực bắt Vy phải đốt bộ hình đi. Giải thích mãi không được cuối cùng cô đành giấu kín không dám khoe ai nữa và nói dối là bố mẹ đã đốt đi rồi.

So với Vy thì trường hợp của Thanh Hiền, sinh viên Đại học Y Dược đau đầu hơn rất nhiều. Vốn có ý định chụp ảnh “nude” từ lâu, Hiền đến một studio do người quen giới thiệu.

Đến ngày giao hàng, cô được giao bộ ảnh và toàn bộ file mà studio đó đã thực hiện với cam kết miệng là những hình ảnh của cô sẽ được giấu kín. Thế nhưng vài tháng sau cô mới tá hỏa khi thấy hình mình tung lên mạng. Tệ hơn đó là không phải những tấm đẹp, có tính nghệ thuật mà là những tấm chụp bị “hỏng” trong khi thực hiện, trông như những hình ảnh khiêu dâm.

Đa số khi thực hiện cho mình một bộ anh “nude”, chủ nhân của nó thường muốn giấu kín cho riêng mình, không ai muốn thiên hạ xem rồi bình luận này nọ. Vì vậy khi chụp ảnh “nude” họ thường chọn cho mình một studio uy tín và nhiếp ảnh gia phải có tay nghề nếu không những bức ảnh đó dễ trông như những bức ảnh khiêu dâm hơn là ảnh nghệ thuật.

Nghệ sĩ nhiếp ảnh Trần Việt, Hội nhiếp ảnh Gia Định cho biết: “Gần đây tôi nhận được rất nhiều yêu cầu của các bạn trẻ muốn thực hiện ảnh nude ghi lại thời xuân xanh của mình. Đó dường như đang trở thành một trào lưu âm thầm chảy trong giới trẻ. Và để thực hiện được một bộ ảnh “nude” thì không hề đơn giản. Đó là một việc yêu cầu người nghệ sĩ phải lao động thực sự nghiêm túc”.

Khác với lí do chụp hình “nude” để lưu giữ lại cái đẹp hoặc thích cái đẹp, nhiều bạn trẻ chụp ảnh “nude” là để chứng tỏ mình cho có “đẳng cấp”. Thay vì lựa chọn cho mình một nghệ sĩ nhiếp ảnh có tay nghề để lột tả hết cái đẹp của hình thể thì những bạn trẻ nằm trong số này lại chỉ cần có một tay máy nghiệp dư và bản thân cứ việc phô thân thể ra dưới ống kính. Và biết bao nhiêu câu chuyện cười chảy nước mắt của các cô gái bỗng một ngày thấy hình ảnh “nude” của mình xuất hiện trên trang…khiêu dâm.

Quân sư là bạn thân

Hầu hết teen thường chọn cho mình vị quân sư quen thuộc là người bạn thân nhất. Không phải ngẫu nhiên mà tên cạ cứng lại được “chọn mặt gửi vàng”. Bạn thân luôn là người gắn bó với chúng ta, luôn bên cạnh, sẵn sàng lắng nghe, và tất nhiên, luôn là người mà ta có thể tin tưởng để tâm sự, chia sẻ những rắc rối gặp phải trong cuộc sống, hay những xích mích với nửa kia.

Thanh Huyền (sinh năm 1992), chia sẻ: “Tớ và bạn trai thành đôi được cũng nhờ một phần không nhỏ của đứa bạn thân. Nó luôn là người đưa ra những lời khuyên rất hợp lý cho từng hoàn cảnh. Quả thật, người ngoài cuộc bao giờ cũng sáng suốt hơn. Kể cả giờ, khi đã nhận lời yêu nhau, nhưng không phải bao giờ chúng tớ cũng hoàn toàn hiểu hết về nhau. Những lúc ấy, đứa bạn thân của tớ lại trổ tài làm quân sư. Hiệu quả lắm”.

Cũng như Huyền, V.Hùng (sinh năm 1991) luôn chia sẻ những rắc rối của mình với cậu bạn thân nhất, tất nhiên là trong giới hạn cho phép, và nhờ cậy anh bạn gỡ rối lúc cần. “Thằng bạn thân của tớ thu thập được khá nhiều kinh nghiệm sau mỗi lần làm quân sư cho mấy anh chị của nó. Bởi vậy mà mặc dù chưa có một mối tình vắt vai, nhưng tài gỡ rối của nó thực sự giúp tớ nhiều lần… qua ải rồi đấy”, V.Hùng phấn khởi cho biết.

Anh trai là Khổng Minh

Câu chuyện về ông anh trai và những nhóc em cứng đầu chắc kể cả ngày cũng không hết. Từ chuyện thường xuyên cãi nhau về phân công làm việc nhà, dọn phòng của hai anh em trai, cho tới việc đi chợ, nấu cơm giúp mẹ, giành quyền sở hữu máy vi tính của anh trai và em gái nữa. Ấy vậy nhưng những lúc bạn gặp rắc rối trong chuyện tình cảm, ông anh trai cũng tỏ ra khá đắc lực.

“Anh em tớ cứ về đến nhà là chọc nhau tối mày tối mặt. Anh ấy thì hay bắt bẻ, tớ lại tỏ ra là một bà cô lắm điều, chẳng ai chịu ai. Cho tới khi tớ thích cậu ấy, tớ thay đổi tính hắn. Không đanh đá, không tranh giành, thậm chí còn dịu dàng nữ tính nữa. Ông anh thấy tớ vậy ngạc nhiên lắm, đọc tẩy ngay là tớ đang “cảm nắng”.

Vậy là từ hôm ấy, anh tớ thường xuyên hỏi tớ về những biểu hiện của cậu bạn kia, còn chỉ cho tớ cách giải mã những biểu hiện của tụi con trai nữa kìa. Anh em tớ “bí mật” tác chiến vậy đấy. Nhờ ông anh của tớ mà tớ biết được bạn ý cũng có tình cảm với mình”, Mai Phương (18 tuổi) kể về ông anh “Khổng Minh” đầy tự hào.

Hay như Phương Ngân (17 tuổi) cũng tâm sự: “Anh em tớ chí chóe suốt ngày, nhưng mỗi khi tớ xích mích với cậu bạn gà bông thì anh ấy là người đầu tiên an ủi, còn tình nguyện làm quân sư không công cho tớ nữa. Ngay cả mấy cô bạn thân của tớ cũng phải phục tài quân sư của anh tớ cơ đấy”.

Khi mẹ là quân sư đại tài

Thu Thủy (18 tuổi) luôn tự hào về người mẹ cực kì tâm lý của mình. Khi biết Thủy và cậu bạn trong lớp có tình cảm với nhau, mẹ bạn ấy cũng rất ngạc nhiên, nhưng điều làm Thủy bất ngờ nhất là mẹ Thủy không làm lớn chuyện lên, mắng mỏ này nọ mà còn ủng hộ bạn ấy.

“Mẹ tớ bảo ở tuổi này có tình cảm với bạn khác giới cũng là chuyện bình thường, và khuyên tớ hãy cố gắng chăm chỉ học tốt hơn nữa, vì cả 2 đứa đều là cán bộ lớp, đoàn, có thành tích học tập tốt. Cho tới giờ, chúng tớ đã duy trì tình cảm được hơn một năm, và mẹ luôn là người quân sư đắc lực cho tớ mỗi lần hai đứa cãi nhau nữa.”, Thủy vui mừng tâm sự.

Hay như Hùng (20 tuổi), là con trai nhưng cũng rất gần gũi với mẹ, vì bố bạn ấy thường xuyên công tác xa nhà. Chính vì thế mẹ Hùng rất hiểu cậu và thường hay tâm sự với cậu con trai, nhất là trong chuyện tình cảm.

“Có lần tớ bị bạn gái giận, vẫn biết lỗi là ở mình nhưng vì lòng tự tôn con trai cao quá, tớ đã không đến xin lỗi cô ấy. Mẹ thấy tớ mấy hôm không ra khỏi nhà, mặt lại buồn buồn, nên đã lên hỏi han. Nghe tớ kể xong, mẹ mỉm cười, rồi ngồi lại nói chuyện với tớ cả buổi về tâm lý con gái này, về cách ứng xử của con trai mà làm con gái cảm động và tin tưởng, rồi còn bày cách cho tớ làm lành với bạn gái nữa. Thực sự, lúc đó chỉ muốn ôm chầm lấy mẹ thui, nhưng mà… ngượng”, Hùng chia sẻ.

Quả thực, “quân sự tình yêu có vai trò quan trọng và nhiều khi chính những người thân thiết quanh ta lại là những vị quân sự hữu dụng nhất. Đó có thể là bạn thân, là mẹ, là ông anh trai, cô em gái, hay thậm chí là cả cô giáo nữa. Tuy không phải bao giờ những lời khuyên của các vị quân sư cũng đúng và mang lại kết quả như mong muốn, nhưng sự quan tâm chân thành của họ cũng đã đủ làm cho teen cảm động.

Giáo sư Ngô Bảo Châu

– Ngày 8/3, tại Hà Nội, Đại học Quốc gia Hà Nội đã trang trọng tổ chức Lễ trao bằng tiến sỹ danh dự cho giáo sư Ngô Bảo Châu. Đây là ngôi trường giáo sư Bảo Châu đã học thời phổ thông. Trong thời gian học chuyên toán tại trường, anh đã hai lần giành huy chương Vàng toán quốc tế năm lớp 11 và 12.

Năm 2005, Ngô Bảo Châu đã được đặc cách phong hàm giáo sư tại Việt Nam và trở thành giáo sư trẻ nhất của Việt Nam vào thời điểm đó. Năm 2010, Giáo sư Ngô Bảo Châu đã trở thành người Việt Nam đầu tiên nhận được giải thưởng Fields với công trình Bổ đề cơ bản Langlands.

Giáo sư Ngô Bảo Châu hiện công tác tại Đại học Chicago, lĩnh vực nghiên cứu hiện tại của anh là hình học đại số, lý thuyết theo nhóm, trình bày dạng cá thể. Trường Đại học Chicago – nơi giáo sư Ngô Bảo Châu đang làm việc là trường đại học xếp hạng thứ tư tại Mỹ và được đánh giá là nơi có trung tâm toán học hàng đầu thế giới.

Cùng được trao bằng tiến sỹ danh dự của Đại học Quốc gia Hà Nội với giáo sư Ngô Bảo Châu có giáo sư Annick Suzor Weiner – nguyên Phó Giám đốc Đại học Paris-Sud XI. Bà chính là người khởi xướng và thúc đẩy quan hệ hợp tác đào tạo và nghiên cứu giữa Đại học Paris-Sud XI và Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2005. Sự hợp tác này hiện diện qua Chương trình phối hợp đào tạo thạc sỹ chuyên ngành Công nghệ Micrro-Nano và Ứng dụng, đào tạo tiến sỹ một số ngành công nghệ giữa trường Đại học Công nghệ thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội và Đại học Paris-Sud XI…

Giáo sư Annick Suzor Weiner đã nhận bằng tiến sỹ Vật lý tại Ecole Normale Superieure năm 1979 và được bổ nhiệm giáo sư tại Đại học Paris-Sud XI năm 1988.

Thanh Châu

Theo vnmedia.vn

Anthony Leung tham gia kỳ thi IGCSE tháng 6 năm ngoái khi cậu mới 15 tuổi. Leung vừa hay tin cậu vượt qua hàng nghìn học sinh khác và đạt điểm cao nhất thế giới.

“Tôi đã sốc. Thật ngạc nhiên và dĩ nhiên cả hạnh phúc nữa. Bố mẹ tôi rất vui và một chúc ngạc nhiên nhưng cũng như tôi, họ không tin nổi điều đó”, cậu bé nói.

Phát ngôn viên trường cậu bé học cho biết họ đã nhận được chứng chỉ từ Đại học Cambridge chứng nhận Leung đạt điểm cao nhất thế giới trong bài thi toán IGCSE.

IGCSE là bài thi dành cho học sinh từ 14 đến 16 tuổi theo học chương trình quốc tế, trong đó có thống kê, lượng giác và hình học.

Leung cho biết cậu không chuẩn bị nhiều cho kỳ thi đó. “Nó không khó lắm nhưng rõ ràng là khá thách thức. Nhưng vì tôi không chỉ tham dự có một kỳ thi, nên tôi không chuẩn bị nhiều lắm”, cậu nói.

Leung không phải là học sinh ưu tú duy nhất ở Hong Kong bởi bằng cấp và trình độ học vấn được coi là ưu thế cạnh tranh ở hòn đảo này. Tháng trước, một cặp song sinh 10 tuổi ở Hong Kong giành được điểm A trong bài thi toán IGCSE vốn dành cho những học sinh ít nhất là 14 tuổi.

Một cuộc thăm dò dư luận qua mạng về việc đồng phục sinh viên của nước nào là khêu gợi nhất đã thu hút được nhiều tò mò lẫn phản đối. Kết quả được truyền thông Nhật công bố hồi đầu tuần này.

Váy ngắn màu đen và sơ mi trắng của nữ sinh Thái đã chứng tỏ sự quyến rũ hơn hẳn đồng phục thường thấy của sinh viên Nhật là váy ngắn xếp ly và áo cánh thủy thủ.

Thứ trưởng Giáo dục Thái Chaiyos Jiramethakorn nói, các trường đại học nên quy định cấm quần áo lộ cơ thể quá nhiều.

Trang phục của nữ sinh viên Thái Lan ôm sát người khiến các bộ phận cơ thể đều dễ nhìn thấy. Đúng ra, váy của nữ sinh Thái phải dài tới đầu gối song để hợp với xu hướng thời trang và để thu hút các ánh mắt, chân váy được cắt ngắn.

Đã từng mài đũng quần trên băng ghế học sinh mười một năm, trải qua nhiều trường và lớp học khác nhau, tôi có thể xếp mình vào một tốp học sinh dán mác “an toàn”. Tôi không giỏi đến mức không cần học bài vẫn có thể làm tốt bài thi, nhưng tôi luôn nằm trong tốp 10 – 15 của lớp và hiếm khi nào để thầy cô phải đặc biệt quan tâm.

Năm lớp 11, sau vài năm suy nghĩ và hai cơ hội được viếng thăm hai nơi để lựa chọn là Úc và Mỹ, tôi khăn gói lên đường sang Úc du học. Sau một năm dự bị đại học, tôi vẫn luôn nằm trong tốp an toàn và dư điểm vào đại học Monash của Úc.

Dù quyết định về nước để gần gia đình, những điều tôi đúc kết được chỉ sau một năm là quá lớn. Nó là cả một sự khác biệt không chỉ vì cách học, cách tư duy mà cả về cái văn hóa hỏi đáp trong giáo dục.

Giáo dục, theo ý kiến của riêng tôi, là sự hướng dẫn, vun đắp cho một con người để giúp người ấy phát triển không chỉ trong hiện tại mà còn ở tương lai. Ở đây tôi sẽ không nói đến cái gọi là Tây và ta, mà tôi sẽ nói đến cách giáo dục mà tôi cho là cách duy nhất để con người ta có thể thật sự hoàn thiện bản thân mà không bị cái tư tưởng “bẩm sinh” làm nhụt chí.

Học là phải hỏi

Mười một năm trên ghế nhà trường ở Việt Nam, tôi đã trải qua từ trường giỏi đến trường làng, từ lớp quậy đến lớp chuyên. Tôi vẫn hay để ý thầy cô khi dạy thường rất hay hỏi học sinh đã hiểu chưa ở cuối mỗi bài giảng, nhưng câu hỏi ấy thường ít nhận được phản hồi.

Nếu có câu hỏi, thường là trong các môn khoa học như Toán Lý Hóa, thì câu trả lời sẽ là một đoạn trích lại trong bài giảng vừa xong. Tôi thường phải cố gắng nhớ câu trả lời (hay đoạn lặp lại) đó và tìm cách riêng để giải mã nó.

Trong các tiết xã hội, đặc biệt là môn Văn, thì những thắc mắc của học sinh lại càng thưa thớt hơn.

Khi tôi sang Úc, sau vài tuần làm quen, tôi đã quen luôn với cái văn hóa hỏi trong lớp học. Thầy cô thường dành ra ít nhất là nửa tiết cho những câu hỏi. Sau mỗi một công thức mới, một dạng Toán mới sẽ là một vài phút dành riêng để hỏi.

Cô giáo Toán của tôi sẽ lặp đi lặp lại ít nhất là năm lần câu “các em có câu hỏi nào không?”. Nếu lớp vẫn tiếp tục im lặng, cô sẽ nghiêm mặt và nhấn mạnh “nếu các em không hỏi bây giờ thì sẽ không còn thời gian vì bài kiểm tra sắp tới rồi”. Thường thì lúc đó, dù cho bạn có ngại đến cách mấy, bạn cũng sẽ mạnh dạn hỏi vì lo không hiểu bài sẽ không làm bài được.

Sự nghiêm túc và nhiệt tình của cô trong câu hỏi và trả lời thường ngày cũng giúp chúng tôi hiểu ra sự quan trọng và cấp bách của việc đưa ra thắc mắc ngay khi có thể.

Hỏi để không còn khoảng cách

Thay vì nghĩ “nếu không có câu hỏi thì nghĩa là chúng đã hiểu hết và bài giảng của mình đã ổn”, ở đây, người dạy không chờ học trò hỏi. Họ sẽ thúc ép học trò hỏi, vì chắc chắn 80% những người ngồi ở đó đều có những thắc mắc rất riêng. Dần dần, hỏi sẽ trở thành một thói quen. Và những câu hỏi được giải đáp một cách tận tình sẽ giúp bất kì học trò nào dành được điểm tốt trong kì thi.

Cô tôi từng nói, Toán không khó, nếu như em làm những bài tập cô đưa ra và hỏi ngay khi em có khó khăn thì cô chắc chắn em sẽ đạt trên 90% trong kì kiểm tra.

Có thể so sánh việc học Toán như việc hoàn thiện một cỗ máy mới vậy. Bất kì cỗ máy nào khi làm ra đều phải trải qua quá trình chỉnh sửa và nâng cấp. Chỉ cần cỗ máy đó được thử đi thử lại nhiều lần (làm bài tập), được phát hiện chỗ không ổn (thắc mắc trong quá trình làm) và được xử lí ngay (giải thích của giáo viên) thì chắc chắn nó sẽ vận hành tốt như bất kì cỗ máy anh em nào.

Sự nhiệt tình của cô làm tôi nhớ tới một câu chuyện những năm trung học ở Việt Nam, lúc đó tôi ở một lớp chọn. Cô giáo Văn của tôi vừa giảng xong một đoạn trích, và như thường lệ cô hỏi chúng tôi đã hiểu chưa. Cả lớp im lặng (như thường lệ) cho tới khi một cậu bạn điểm Văn khá kém trong lớp trả lời rành mạch là “dạ chưa”.

Tôi nhớ cô đã chau mày, tỏ vẻ khó chịu. Sau đó cô có đến tận bàn ngồi giảng lại cho cậu bạn tôi, nhưng khi quay lên bàn giáo viên, cô nói to là sẽ trừ điểm thi đua của bạn ấy. Cô không nói lí do trừ điểm, nhưng mọi người ngầm hiểu là vì cái “tội” không hiểu bài của cậu bạn học không giỏi kia. Từ đó về sau lớp tôi dường như không bao giờ dám nói là mình không hiểu khi cô giảng bài xong nữa.

Không có người dở, chỉ có người không chịu học hỏi

Có câu “muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học”, nhưng xem ra phần “hỏi” đã bị đánh đồng là thiếu hiểu biết, lười tư duy. Nói trắng ra là cái sự hỏi dường như đã bị xem là cái dở, cái lỗi của người hỏi vì không hiểu được lời người bị hỏi. Lối suy nghĩ này rất có hại khi học sinh bước vào đời sống, lúc mà câu hỏi sẽ thực sự phân biệt được người làm việc hiệu quả và kẻ dậm chân tại chỗ.

Cái lớn nhất tôi học được ở Úc chính là cách suy nghĩ “không có người dở, chỉ có người không chịu học hỏi”. Nếu chúng ta áp dụng được cách học mở và mang chiều hướng xây dựng hai chiều (cả học sinh và giáo viên đều có trách nhiệm ngang nhau) thì chắc chắn sẽ xóa bỏ được tư tưởng phân biệt học sinh giỏi và yếu kém.

Giáo viên nên xem việc dạy là công cuộc định hướng, giúp đỡ học sinh phải hiểu cho bằng được cách làm một bài Toán, có cách hiểu của riêng mình cho một câu thơ chứ không phải là cuộc chạy đua xem bài giảng chung của ai là hay nhất.

Những câu hỏi như “các em đã hiểu chưa” cũng nên được đặt ra và trả lời một cách chân thành nhất, nhiệt huyết nhất chứ không phải chỉ hỏi cho có. Đừng chờ các em hỏi, hãy tìm cách để các em hiểu là tiết học này sẽ không thành công nếu không có câu hỏi của các em.

Chỉ kiểm tra cái đã học

Thêm nữa, bài kiểm tra cần phản ánh đúng những gì học sinh được học trong lớp để đảm bảo không ai phải học thêm để có thể làm bài. Đừng làm mất niềm tin của các em trong việc học khi công sức học tập bao lâu vẫn không đủ để giải một bài Toán quá khó và chưa từng được nhấn mạnh trong lớp.

Trong suốt 1 năm học bên Úc, tôi chưa từng gặp bài kiểm tra nào có những câu hỏi ngoài chương trình dạy. Thầy cô cũng rất thoải mái và sẵn sàng lưu ý kiểu bài nào sẽ có trong kì thi. Nếu ai cũng hiểu bài và làm được bài, thì sẽ không còn sự phân chia trong giáo dục nữa.

Xét cho cùng, học và kiểm tra không phải để phân loại học sinh, mà để học sinh có cơ hội đánh giá cả một quá trình học tập và tìm ra điểm mình chưa tốt để tiếp tục rèn luyện. Đừng chạy đua thành tích, hãy chạy đua vì tương lai của Việt Nam.

Minh Thư

LTS Dân trí - Có lẽ không phải vô tình mà chữ Học thường đi liền với chữ Hỏi thành từ kép Học Hỏi. Nếu chỉ biết thừa nhận những điều thầy giáo giảng giải hoặc những kiến thức có sẵn trong sách vở mà không biết lật ngược vấn đề, biết thắc mắc thì kiến thức không thể sâu và càng không thể đạt được kết quả như người xưa đã nói là “Học một biết mười”!

Chính vì lẽ đó, người Thầy giỏi chính là người Thầy biết khơi gợi và khuyến khích học sinh hỏi, thậm chí không bao giờ trù dập mà còn nâng đỡ những học sinh hay “bắt bẻ” mình! Đấy chính là nghệ thuật sư phạm cũng là đạo đức sư phạm nữa.

Về phía học trò, phải “vừa tin vừa không tin” những điều thầy giảng giải để mạnh dạn nêu lên những điều thắc mắc và nghe thầy giải đáp. Từ đó hiểu sâu kiến thức, có thể vận dụng sáng tạo những điều được học.

Nếu biết coi trọng và thực hiện tốt “văn hóa hỏi – đáp” trong giờ học chính là cách đổi mới phương pháp dạy và học đem lại hiệu quả rõ rệt.

Theo dantri.com.vn